快樂靠啥決定？非金錢，非地位，乃心靈之至也

    國王的錢財權勢可謂

    電子家譜“君臨天下 ”卻終日郁悶，少有歡樂，而貧窮的農夫卻安然田間放聲高歌。

    快樂靠啥決定？

    非金錢，非地位，乃心靈之至也。其實，快樂不過是一個人的心態與感覺。

    如果農夫不喜種田耕地

    他會快樂嗎？快樂離不開一顆熱愛之心。如果農夫未遇無腳之人，他會及時擺脫纏身的沮喪嗎？快樂離不開正視現實的知足心態。

    然而

    隨著社會的發展和經濟的崛起，人們伴著快節奏的生活似乎已卷入一個飛速運轉的漩渦而難以自拔，一些離人類本該很近的東西正日漸悄然遠離。比如親情、誠信、快樂與笑聲。

    其實，人生的終極目標就是追求幸?？鞓?，作為教師更不例外。因為教育的主要目的即培養快樂生活的人。

    在平凡的教育中，雖時有教師笑臉的綻放，但更多卻是充塞視聽的歷經滄桑的愁容與沉重壓抑的“嘆息”。有對教育現狀的微辭，有對教師待遇的怨恨，有對工作壓力的煩惱，有對理想現實的困惑，有對教學無方的苦悶，有對事與愿違的遺憾，有對生活窘迫的無奈。

    于是，他們痛并不快樂著。

    有想法并無錯，關鍵你得有行動。既無法改變，又要去怨恨，那才是痛苦的根源。

    作為教師，唯有心態自然愛崗敬業，方能鑄就教師的風采，享受教育的樂趣。

    也許，昔日的同伴已飆長為梧桐白楊，身居在肥沃的版圖和顯赫的位置，而我們此時還是植根山坡的小小桃樹；也許，曾經的同行已下海打拼成商賈巨富，出沒于燈紅酒綠的都市深處，而我們此時還是年復一年樂此不疲的推渡之人。請記住，不要羨慕。因為，小桃樹旁，還布滿了茂密的小草；下海的同行中，也有淹沒的命運。更不必說，“桃李不言，下自成蹊”。所以，我們快樂依舊。

    教育的快樂是教師享受幸福完整的教育生活的一種體驗，是教育價值獲得認可的情緒流露，更是推動教師成長的力量源泉。

    教育的快樂來源于對教育的熾愛與投入，來源于對教育功利的知足與知止，來源于一顆平和坦蕩的教育之心，來源于從心靈深處對教育的追念與暢想。

    誰耐得住那份平凡，誰就會擁有教育的快樂；誰堅守住教育的那份快樂，誰就有望贏得教育的成功。

    守望教育的快樂，就是山村教師幾十年如一日早出晚歸風雨無阻的匆匆步履，就是下雨天老師用雨傘給學生撐開一片晴空的生動背影，就是老師對教育許下的“一個也不能少”“一個也不能放棄”的樸素愿望和錚錚承諾。

    教育的快樂，需要心態來維持，需要愛心來滋潤，更需要追求來提升。

    怨聲載道的人享受不到，急功近利的人享受不到，私心雜念的人享受不到，患得患失的人享受不到，唯有“掏心窩”的教師感悟深切！

    教育快樂的至境應是：學生快樂，教師快樂；先學生之憂而憂，后學生之樂而樂。